炎德英才大联考·长沙市一中2024届高三月考试卷(四) 语文试题正在持续更新，目前2025届炎德英才大联考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

C)模人物的电形创作态度上，要注重化理为情、变官为民，在精感上打动观众，拉近英模人中华民族伟物与现众的距离：二是在叙事策略上叠加平几事证成不几：三是在人物性格的刻画上，展现出立体性，四是在人物特征及评价的描写上，注意运用当代民间话语和流行的口语上更好地表去评价：五是在思想的提质上，注意深挖人物性格的传统根源。也有专家认为，该片在英模人物的塑造上有很多可资借鉴的宝贵经验。《我的父亲焦裕禄》写出了焦裕禄内心颜性和独特的痛苦和挣扎。艺术作品中的人物塑造，特别是英雄人物的塑造，要敢于面对人物内心的痛苦和挣扎，从而让人物形象与观众有更多沟通和对话的可能。见实、悲喜交(摘编自许莹《精神不谢幕—“纪念焦裕禄诞辰100周年暨电影〈我的父亲焦裕禄)创作总结座谈会”侧记》，《文艺报》，2022年4月13日)材料三：我们党在辉煌奋斗历程中孕育形成的红色文化，是当代宝贵的精神财富。基层文化建设要自觉运用好红色资源，传播好红色文化，凝聚奋进新时代的精神力量。录精神书画开展系统研究，丰富红色内涵。以红色资源助力基层文化建设，做好研究工作是基础。要积极开展革命史料的抢救、征集和研究工作，加强革命历史研究，深入挖掘红色杞县一区谢资源背后的思想内涵，准确把握我们党的历史发展的主题主线、主流本质；积极搭建合专政情况的作研究的新平台，探索建立跨地区、跨专业、跨部门研究的新机制，有效整合优化县文化谢砦乡（今馆、群众艺术馆，镇（乡）综合文化站、图书馆等各方研究力量和资源，逐步实现将分散的研究转化为整合的研究，推动形成系统研究红色资源的强大合力，促进研究阐释不断提8月13日)质升级，深入挖掘红色文化的时代内涵和历史价值，以理论研究成果推进红色文化融入农村风俗、农村文化、农民艺术的发展。的精神谱系强化教育功能，传承红色基因。红色资源浸润基层文化建设，应突出价值引领、强化教育功能。围绕不同历史时期的重大事件、重大节点，研究确定一批重要标识地，讲上的经典之好党的故事、革命的故事、英雄的故事，彰显时代特色，使之成为教育人、激励人、塑造人普通党员千的大学校。此外，还要充分发挥互联网作用，建设红色资源宣传教育网络平台，通过网的视角描绘络视频、网络动漫等新颖形式，让广大群众切身感受艰辛历程、巨大变化、辉煌成就等，好丈夫、至激励人们铭记党的光辉历程、传承光荣革命传统，让红色基因代代相传。擦亮红色标识，形成特色品牌。让红色资源“活”起来，需要积极引导社会力量参与不同的视角红色文化传播发展。建设培育红色文化创意产业，发展红色旅游，加大地方、区城特色既有精神内文化创意产品的开发投入力度。积极调动农村文艺人才积极性，挖掘用好乡村文化能格。该片从人，创作更多农民喜爱的红色文化精品。充分挖掘红色资源、革命文物背后的感人故事，努力将铁人王进喜、人民公仆焦裕禄、雷锋等红色故事转化为生活化视角和网络化一是对待英表达，吸引更多人成为红色故事讲解者、红色精神传播者。打造延伸红色文化产业链，语文试题第4页（共12页）