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高中2022级第一学年未教学质量测试语文参考答案1.C(A“前者使作品更生动，后者使作品更真实”错；B“文学细节是作品中的暗线”错；D“用历险’知识不符合生活常识”错。)2.D(“材料一侧重论述小说、诗歌中词语细节的特点”错。)3.A（“渲染了阴森恐怖的氛围”错。）4文章采用总分总的论证结构，开篇点明文学作品中细节的重要性，然后分别从情节细节和词语细节两方面论述细节在文学作品中的作用，最后强调文学细节应与作品相统一。(画线处各1分，意思接近即可，共4分)5.示例一：更适合情节细节。文段中“步步留心，时时在意”表现了林黛玉的细心、谨慎；“忽见街北蹲着两个大石狮子…门前列坐着十来个华冠丽服之人”以林黛玉的视角交代贾府环境，突出贾府的豪门气派。这符合情节细节凸显人物形象与交待典型环境的作用。示例二：更适合词语细节。“步步、时时”等叠词的使用，让读者更直观地感受林黛玉小心谨慎的性格特点，“两个”“三间”“十来个”等数量词的使用，显示出贵族之家的威严和富贵。这符合词语细节贴切生动地表现人或事物的作用。(观点1分，分析3分，意思接近即可，共4分)6D(A“艾略特一直关照我”错；B“喜欢收藏名画”错，因果关系错；C“因为他不愿让人知道他来自美国”错。)7A（“反映了当时欧洲社会上层贵族的虚伪”错。）8.①艾略特与我交往带有目的性，要么是充场面，要么是款待美国人；②艾路特为人势利，与人交往不真诚，会因身份地位不同而区别对待；③我清楚艾略特的为人，知道他不适合做真正的朋友，无意深入交往。(每点2分，意思接近即可，共6分)9.①作为叙述者：“我”是线索性人物，使有关艾略特的叙述更自然紧凑。②作为亲历者：“我”的存在让关于艾略特的故事更具真实性或现场感。③作为参与者：借“我”的经历侧面表现艾略特虚伪、势利的形象特征。④作为代言者：借“我”对艾略特的行为进行评价，表现对社会的思考。(每点2分，答对3点得满分，意思接近即可，共6分)10.D J N(1处1分，四处及以上给0分，共3分)11.C（前一个“向”为“面向”，后一个“向”为“假设”）12.B（“于是合力攻打这四个国家”错)13.(1)大概六国的形势，没有比合纵更有利，没有比连衡更有害了。(画线处、大意各1分，共5分)(2)通过割地来求得侍奉秦国的欢心，最终导致土地被割尽，而国家变为废墟（灭亡）。(画线处、大意各1分，共5分)14.①最让秦国忌惮的国家是：韩、魏。②原因：韩、魏二国，是关东诸侯西边的屏蔽，在形势上可以控制秦国，使他无法东进。(国家1分，原因2分，共3分)15.C（“只要努力就能够实现著书立说的理想”错)16.①诗句大意为：读书时边读边思考，一旦体悟了书中意蕴，就像是和千载以上的古人相遇。②这既是诗人对自己阅读感受的转述，也展现了诗人读书得意时如获知音的喜悦；③同时也表现了诗人在现实中未遇知己的苦闷，只能借读书消忧的无奈。(每点2分，共6分，意思接近即可，共6分)17.高一语文第1页（共2页）