衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)乙正在持续更新，目前2025届炎德英才大联考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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第二部分古代诗文阅读学生用书4.“表”，臣子向君主呈献的奏章中的一7.墓志铭、神道碑、墓表种，多为陈情论事。如《陈情表X出师表》记录死者的姓名、籍贯、生卒年月等基本5.“书”，书信体文章，论述类可看作议论开篇内容文，抒情类可看作散文。如《与朱元思书》《与记录死者的生平事迹，一生做出的巨大贡主体妻书》。献，受到的表彰等6.“辩”，即辩是非，别真伪。这种文体的表达对死者的哀悼与对死者亲朋的安慰，结尾特点是驳证某个错误的论点或辩证某些事实。寄托哀思，传达对死者的追慕之情如韩愈的《讳辩》、柳宗元的《桐叶封弟辩》。[典题示范]阅读下面的文字，完成后面的题目。唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之【过程演示】子虽童孺皆为玉王者十人上从容问群臣遍封宗子于天下利第一步：统览全文，找出事件，乎封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有初步划分层次如今之多者。爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”用“/”分层，铺灰标注事件核上曰：“然。朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之心内容，用“☐”标注人物，从而宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆为县公，帷有功者数人分清层次，理清各个事件。不降。上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上晒之曰：“民第二步：联系第3题，重读文之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾本，了解每个事件的大意。廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有第3题是对文章内容的“概余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路述”，本题的四个选项是按文章行不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上闻景州录事参军张玄素文的先后顺序设置的，结合本题可名，召见，问以政道。对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群以帮助我们了解每个事件的大意。臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。以一人之智决天下以A项为例：“唐太宗赞同封之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下德彝的意见，认为天子应该养育百诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑姓，不应辛劳百姓以养活自己宗赏，何忧不治！”上善其言，擢为侍御史。上患吏多受赇，密族，于是将有功者之外的宗室郡王使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书全都降格为县公。”这是对文章第裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃一层的总结。由选项的意思我们陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。”上悦，召文可以悟出对应句的意思。其他选武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆项亦然，这样就能够扫清阅读障然，何忧不治？”碍，降低阅读难度。臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，第三步：精读文本，联系人物非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞观点及事件结果，归纳概括每个事化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。件的主旨要义。见后面的表格：(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)155