2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-SD]四试题

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18.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料一下图为“汉委(倭)奴国王”金印及印文,此印1784年出土于日本,现藏于日本福冈市博物馆。材料二倭在韩东南大海中,依山岛为居,凡百余国…使驿通于汉者三十许国,国皆称王,世世传统…建武中元二年,倭奴国奉贡朝贺,使人自称大夫,倭国之极南界也。光武赐以印绶。—摘自《后汉书·东夷列传》(1)简要阐述上述材料的史料价值。(8分)(2)历史学界关于金印的真伪存在质疑,如果继续研究还可以运用哪些史料加以补充?(4分)19.阅读材料,完成下列要求。(14分)材料一夫晋之渡江也,遗中服之雅俗,据吴人之旧土。齐梁之后,风救荡然,危弱相承,礼刑不立,五代四姓,浸微以灭,上无所授,下无所归,虽欲正之,人谁适从!魏氏先实漠北,控弓朔、代,南平燕赵,遂通秦凉。出令作法,变风迁俗,天地有奉,生人有庇,且居先王之位,宅先王之国,子先王之人矣,则是夏禹之出东夷,文王之祚西羌,爱集大命,以抚方夏。《诗》、《书》所载,谓之何哉。前世大儒断南北之疑者,所以正魏也。一摘自(北宋)张方平《南北正闰论》材料二至北宋时期,石介(北宋初期学者)对当时“中国”一词的概念进行了总结性的界定…在地理上,中国是指以“九州”为主的传统意义上的汉族聚居之地,大体上就是指长城以南的黄河流域和长江、珠江流域,即所谓“天地之中”,并不包括少数民族居住的地区;“中国之人”主要是知“礼乐”、服“衣冠”、从事种植农业的汉族,少数民族也不在其中。摘编自郑炜崔明德《辽金时期民族关系思想的发展与中华民族多元一体格局的形成》【高二年级期末联考·历史第5页(共6页)】232824D
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