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梯田”之畔、一个名为“石头寨”的废弃哈尼古村落中。出于对哈尼族千年梯田稻作文化的尊重，村寨中的残垣断壁被怀有敬意地修复及保留，以帐篷营地中遗址公园的形式呈现于世人眼前。营地包含多个公共空间及17顶客房帐篷。设计遵循自然主义风格，展现“马帮文化”所带来的工业文明与哈尼梯田孕育的农耕文明，以及这两个文明的碰撞与融合，为客人带来全新的诗意田园感受。语言知识运用第一节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是记叙文。当了一次志愿者之后，作者的人生轨迹发生了改变。41.D。根据I signed up to volunteer at a local hospital及would look good on my collegeapplications可推断，此处指当志愿者的经历能为作者的大学申请增色。42.B。根据that was a.too可知，将志愿者经历写在大学申请材料上对作者而言是有利因素。plus意为“正面因素，好处”，与上文的good呼应。43.C。根据上段中的volunteer at a local hospital可知，作者被领着参观了一下医院，并收到一个板电脑。44.C。根据Iwas.to answer questions that came my way可知，作者被分配去做接待员。45.A。此处意为：指错方向不算什么大事。本句在此承上启下。46.A。上文说到作者第二天的志愿工作和第一天一样，接着用But表示转折，故可推断，第三天一切都变了。47.B.I was in the middle of my...when I noticed a wheelchair speeding in my direction可知，故事发生在作者在医院的当班时间内。48.D。根据上文中的Who are you可知，小男孩不认识作者。49.B。根据下文作者的回应可知，小男孩的笑容彻底地消除了作者的不自信。50.C。根据that I was new可知，作者介绍了自己并对小男孩的疑问作出解释。51.A。根据my hospital、his weekly check-up及his medical可推断，小男孩在向作者讲述自己的病史。52.D。根据语境可知，作者和小男孩的谈话内容就像朋友间的闲聊，谈到爱好以及生活其他方面的详情。53.B。根据最后一段最后一句可知，和小男孩的对话改变了作者对小孩、疾病和医院的看法。54.A。联系上文所说的he was there for his weekly check-up可知，小男孩与医生有预约。55.C。根据one of the administrators.me and said可知，一位管理人员观察到作者与小男孩的互动后，走近了作者并和他聊起来。56.D。根据You were a different person when you were talking to him可知，管理人员认为作者的表现很棒。57.B。58.A。根据We needed.to work in the children's department可知，此处指儿科需要志愿者，管理人员认为作者很适合这个岗位。下文中的my becoming a regular in thechildren's department也是提示。59.D。60.C。This指代上文管理人员对作者的鼓励。根据my becoming a regular in thechildren's department,and also to my ..to study medicine at university and become apaediatrician可知，正是这段鼓励的话使作者成为儿科的常客，并决定在大学学医，成为一名儿科医生。第二节主题语境：人与自然一一环境保护